您的位置
主页 > 教育培训 » 正文

美国华裔教授罗博深:华裔学生应注重思维成长

来源:www.91gps.cn 点击:1702
?9月24日,根据美国《世界日报》报告,几天前,国际数学奥林匹克、美国队教练和罗博神(PoSim-Melon)数学教授(PoSuo-Loh)说,对于那些在公立学校的中国孩子来说,数学课不再学习新内容。这取决于教师如何教授“老”知识,以进一步发展他们的逻辑思维能力。

&机器人深层数学亲子讲座吸引了很多学生和家长参加。(美《世界日报》/郑一燕摄)

2014年度美国奥运会数学队掌舵以来,罗伯森放弃了海涂的战术,率领美国队连续五年获得金牌。许多人认为数学是计算,但事实上,计算只是其中的一部分。“最重要的部分是兴趣和思考,”罗博神说。奥林匹克设计旨在培养学生的创新思维能力,使他们不再局限于同一模式。

&三年前,他开始寻找可以使人们思考现实生活中的数学的元素,并创造了300多个数学问题,以激发学生对数学的兴趣,发展他们的适应性,逻辑思维和对现有事物的思考。根据nbsp&amp,nbsp&amp,nbsp&amp和nbsp的罗伯逊的规则。 “效率并不意味着您要解决多少问题,而是意味着您学到了多少知识以及在此过程中有多少想法。”罗伯特说。

&nbsp& nbsp& nbsp& nbsp& nbsp&对于高效率的中国学生,罗伯逊认为,学校制度是为了确保每个学生都能跟上教室的进度,但是教室的节奏并不适用于每个人。如果学生在老师教他们之前已经掌握了主要知识点,那么这课不是在学习新的内容,而是要注意老师如何教其他学生,以培养他们的逻辑和思维能力。